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Para el aula - Programa 3: 4f

Por el Episodios

Para el aula - Programa 3: 4fUna guía para sacarle un poco más de jugo al programa sobre los 4 Fantásticos.

Para el aula - Programa 3: 4f1) Discutan sobre las características de la carrera espacial

¿Cuál fue el primer vehículo espacial? ¿Quién fue el primer ser vivo que viajó al espacio? ¿Quién fue el primer ser humano en viajar al espacio? ¿Cuándo se logró llegar a la luna por primera vez? ¿Quiénes fueron los primeros seres humanos en visitar la Luna? ¿A qué otros lugares del Sistema Solar han llegado naves espaciales creadas por el ser humano? Consigan información sobre alguna misión espacial que se esté planificando en este momento.


Para el aula - Programa 3: 4f2) ¿Átomos ionizados?

En el programa se dice que los rayos cósmicos son principalmente átomos ionizados (principalmente protones y núcleos atómicos) moviéndose a muy alta velocidad. Busquen información sobre elementos de la vida cotidiana en que estén presentes átomos ionizados.


Para el aula - Programa 3: 4f3) El campo magnético parece funcionar como un escudo contra los rayos cósmicos

A partir de las características básicas de la fuerza magnética, considere las respuestas a las siguientes preguntas. ¿El campo magnético será un blindaje efectivo tanto para partículas con carga positiva (protones, átomos ionizados) como para partículas con carga negativa (antiprotones, electrones)? Si una lluvia de neutrones moviéndose a alta velocidad se dirigiera hacia la Tierra, ¿el campo magnético nos protegería?


Para el aula - Programa 3: 4f4) Más sobre el campo magnético

El campo magnético terrestre logra desviar hacia los polos a las partículas cargadas eléctricamente que se dirigen hacia la superficie de la Tierra. Estudien las características de la fuerza magnética sobre partículas cargadas en el caso simplificado de un campo magnético uniforme. Consideren el caso en que la velocidad de las partículas forma un ángulo arbitrario con las líneas de campo magnético (recuerden que los rayos cósmicos pueden incidir desde cualquier dirección). ¿Cómo sería el movimiento de las partículas cargadas con respecto a las líneas de fuerza del campo eléctrico? ¿Esto nos ayuda a entender mejor las razones por las que los rayos cósmicos se desvían hacia los polos?


Para el aula - Programa 3: 4f5) Viajando en el tiempo

Discutan sobre películas, novelas e historietas en las que se muestren máquinas del tiempo que permitan el viaje al pasado. ¿Cuál de esas historias les parece más razonables desde el punto de vista de la  ciencia? Discutan sobre cuál de esas historias les gusta más.


Para el aula - Programa 3: 4f6) El reloj que viaja en el tiempo y los Djinn

Intenten dibujar una línea del tiempo que represente la historia del reloj de la película protagonizada por Christopher Reeves que se muestra en el episodio de Superhéroes de la Física. Marque en esa línea del tiempo los momentos más importantes en la historia del reloj (el momento en que la anciana se lo regala al hombre, el momento en que el hombre viaja al pasado llevando el reloj, el momento en que el hombre se lo regala a la mujer cuando ella era joven). Tenga en cuenta que al haber un viaje en el tiempo esa línea del tiempo deberá ser una curva cerrada (el reloj es un Djinn). ¿Cómo sería la línea del tiempo del hombre? ¿Y la de la mujer? ¿Qué hace que la línea del tiempo del reloj (un Djinn) sea tan distinta a la del hombre o la de la mujer? ¿Qué diferencias hay entre las líneas del tiempo del hombre y la de la mujer? Recuerde que la mujer nunca viajo hacia el pasado.


Para el aula - Programa 3: 4f7) Viajando en el tiempo con la imaginación

Imaginen una historia en la que una persona hace un viaje en el tiempo y se encuentra consigo misma en el pasado ¿cómo sería en ese caso la línea del tiempo? Intenten dibujar la línea del tiempo de algún personaje u objeto que aparezca en alguna película, historieta u obra literaria de vuestro agrado que incluya algún viaje en el tiempo.


Para el aula - Programa 3: 4f8) Busquen información y discutan la teoría del Big Bang sobre el origen del Universo

¿Cuáles son las evidencias científicas que la respaldan? ¿Qué opinan sobre la posibilidad de que Mr. Fantástico haya podido viajar hasta un instante en el tiempo anterior al origen del Universo?

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